ELS PORTALS EDUCATIUS

Els portals educatius ens obren moltes oportunitats d’oferir als nens i nenes un aprenentatge interactiu i divertit. Es sabut que una de les millors maneres en que els alumnes poden aprendre és jugant. Conscients d’aquest fet, els portals educatius adreçats als més petits ens ofereixen moltes possibilitats de aprendre d’aquesta manera. Des de els jocs més clàssics que es poden trobar per exemple a : http://www.blogger.com/getionim@edu.aytolacoruna.es on podem trobar jocs que pots descarregar-te gratuïtament; Escacs, el ahorcado, tres en raya. També es poden trobar jocs on pots crear les teves composicions musicals.A aquest portal www.31educa.com també pots trobar jocs més innovadors que posen a prova la capacitat de reflexes dels nens. Alguns de aquests també te’ls pots descarregar de manera gratuïta. Per l’àrea d’anglès també he trobat molt útil aquesta adreça: http://www.blogger.com/;%20www.kids-space.org%20.Aquest és un lloc molt divertit pels més petits. Està dissenyat per nens de primer i segon cicle de primària. En aquest espai poden escriure contes de creació pròpia, també poden dibuixar i pintar. Aquest treballs els pots penjar a la web així com també pots veure les creacions d’altres nens. En aquest portal també es poden trobar jocs per identificar les diferents ètnies arreu del món, pots trobar contes que els nens poden llegir d’una manera interactiva, en fi, un munt d’activitats divertides i al mateix temps didàctiques.

DINS D'UN CÒMIC

Investigant pel portal XTEC he trobat interessant l’activitat “Dins d’un Còmic”

http://anna.ravalnet.org/webquest/comic/index.htm.

Aquest webquest està adreçat a nens de segon cicle de primària. Penso que aquesta pot ser una tasca atractiva per l’alumnat, també la trobo integradora, ja que el món del còmic pot agradar a nens de diferents països, això permetria crear grups heterogenis al efectuar aquest treball. Encara que aquesta activitat no està relacionada amb la cultura tradicional catalana, l’afició pel còmic és comú a nens de moltes ètnies, fet que sí es té en compte al nostre blog.

EL MILLOR CAMÍ

Com hem explicat en l’entrada anterior hi ha portals que contenen i classifiquen els continguts o la metodologia d’altres portals. Aquest cop ens fixarem en un portal petit i que tracta un tema més concret. Per a fer-ho hem decidit utilitzar el portal de l’entrada anterior: http://www.edu365.cat/stjordi/ i escollir una activitat.
L’activitat que hem escollit és la següent: http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/jordi/index.htm es tracta d’una activitat en la qual els nens han de llegir la llegenda, que està complementada per dibuixos i àudio. Creiem que és una activitat adequada per nens i nenes de cicle inicial, i més en concret, de primer de primària. Treballen la lectura i la relació de paraules amb imatges. Aquest és un bon motiu per utilitzar aquest recurs amb nens immigrants o nens amb dificultats de lectura i de relacionar conceptes amb imatges, ja que els dibuixos els poden ajudar molt a relacionar les paraules que no acaben d’entendre. Normalment a les aules es potencien aquells alumnes que son més auditius i que escoltant una explicació es queden amb els detalls i ho comprenen a la primera. A través d’aquesta activitat potenciem també els alumnes que són més visuals i que amb l’ajuda de dibuixos i imatges es queden molt millor amb la informació. No deixem de banda els alumnes auditius que disposen de l’àudio complementari.
Amb l’activitat següent es pot treballar el maneig del ratolí. Es tracta de dur la rosa a la princesa sense sortir del camí. Posteriorment les formes geomètriques o els possibles camins que es podrien fer. Podem utilitzar el joc per iniciar el treball de la geometria i la distància aproximada.

SANT JORDI VIRTUAL

El món virtual és molt gran. Els nens hi poden trobar un munt d’informació activitats per fer, però gràcies als portals educatius aquesta informació queda recollida i classificada segons els interessos i les matèries que es treballen a l’escola.
En anteriors entrades hem presentat grans portals com l’edu365 o Xtec. Són macro-portals que contenen portals més petits, creats per mestres o educadors.
En aquesta ocasió us presentem un portal que trobem dins de l’edu365: http://www.edu365.cat/stjordi/ . El portal conté enllaços a portals relacionats amb la llegenda de Sant Jordi. Aquests portals estan classificats segons allò que tracten: llegenda i tradició, llibres i roses i jocs i activitats. Cada un d’aquests blocs inclou un seguit de links a altres portals, creats per mestres que contenen activitats més concretes sobre la llegenda.

Com que el nostre bloc fa referència a les tradicions catalanes hem decidit buscar una tradició popular catalana coneguda pels infants per cercar una manera de tractar-la original i creativa. Així doncs, hem escollit la llegenda de Sant Jordi. Sovint a les escoles es tracta aquesta llegenda des de matèries com la llengua i l’educació visual i plàstica, fent tallers i poemes. Aquest cop proposem treballar la llegenda fent ús de les noves tecnologies i més en concret d’un portal educatiu com l’edu365.
A internet podem trobar infinitat d’informació sobre la llegenda, però el portal que hem escollit classifica aquesta informació i la divideix en tres parts que considerem les essencials i les més adequades per tractar a l’aula. D’una banda fa una presentació a través d’activitats i presentacions gràfiques de la tradició i la llegenda en si. El segon bloc ens mostra més en concret la tradició del llibre i de la rosa, a través d’explicacions sobre la cultura i els costums del país, també la història i la literatura catalana.
Finalment i per acabar la classe de forma més lúdica els nens poden jugar i fer activitats del tercer bloc que mostren la cara més divertida de la llegenda sense perdre de vista el fil conductor de la llegenda catalana.

Pràcticament totes les activitats que trobem al portal son per a infants d’educació primària. Tot i això, i per especificar més, cada activitat té un petit símbol que indica si va dirigida a nens d’infantil, primària o ESO. Hem considerat que les activitats que duen els símbols EI i EP van dirigides a nens de cicle inicial. Les activitats que duen només EP anirien destinades a nens de cicle mitjà. Els jocs que duen EP i ESO serien adients per infants de cicle superior.

Ens agradaria concloure el nostre article reiterant que ens agrada el portal perquè ofereix un tractament diferent a una activitat tradicional de les escoles. Creiem que és important, ja que els infants s’han de familiaritzar amb el material informàtic, els cercadors i els programes educatius, utilitzar activitats típiques per a donar un toc de modernitat i aprofundir d’una manera diferent, des del punt de vista d’altres matèries i treballant sempre des de la interdisciplinarietat.

XTEC, UNA EINA ÚTIL PEL PROFESSORAT

Com que el nostre blog tracta de la cultura tradicional catalana, hem trobat útil aquesta activitat inclosa en el portal XTEC http://grups.blanquerna.url.edu/m46/catalans/.

Es poden veure els diferents instruments tradicionals catalans, llegir una petita descripció i veure vídeos per contrastar les diferents sonoritats. També inclou una explicació de diferents formacions de cobla.
L’activitat està inclosa dins de la següent pàgina http://grups.blanquerna.url.edu/musical/ anomenada “Calaix de músic” on es poden trobar moltíssims més recursos entre ells karaokes, contes musicals, eines per aprendre a fer petites composicions, jocs per entrenar la oïda, etc.

EDU 365

“Atena, la deessa grega de la saviesa i de la intel·ligència, apareix sovint representada amb una òliba a l'espatlla. Aquest animaló, símbol de la saviesa, destaca per la seva capacitat de veure tot allò que els altres no veuen, la seva intel·ligència es basa en l'observació atenta i en la reflexió intuïtiva d'allò que ha vist. L'òliba, doncs, representa l'esperit del nou projecte edu365.cat i s'ha convertit en la seva imatge”

EDU365 és un servei que ofereix el Departament d’Educació a través de la XTEC (Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya) als alumnes de Catalunya i a les seves famílies.
Tot i que a vegades sembla que les noves tecnologies ens compliquen la vida, el cert és que ofereixen unes possibilitats pràcticament molt amplies que permeten millorar la qualitat de l’educació al nostre país.
El portal EDU365 fou creat amb la intenció d’aprofitar aquestes oportunitats que ens donen les noves tecnologies i posar-les a l’abast dels estudiants de Catalunya. A més d’oferir als nens i adolescents un espai educatiu i interactiu, ofereix a les famílies l’oportunitat d’implicar-se en el procés d’aprenentatge dels nens i nenes des de casa.
El portal educatiu permet aprofitar les possibilitats de les noves tecnologies de la informació i la comunicació per apropar pares, alumnes i professorat i facilitar i potenciar la interacció entre tots els membres que formen el triangle de l’educació.
EDU365 també proporciona a l’alumne orientació acadèmica individual i ajuda per resoldre dubtes i dificultats.
La plataforma no oblida que en les TIC no tot són avantatges i que el seu ús té uns riscos, que cal conèixer i prevenir. Per això, edu365.cat promou l’ús segur de la xarxa i uns valors i responsabilitats inherents a l’ús d’internet.
El servei és, doncs, per a tots els alumnes, sense distinció d’edat, sexe, origen o condició econòmica i les seves famílies, però també per als docents.

Fent ús del Kid Pix

El Kid Pix és un programa educatiu amb algunes aplicacions artístiques. Els seus usos a l'aula són molt nombrosos, ja que es pot utilitzar per treballar conceptes de totes les àrees.
Seguint la línea del nostre blog hem creat una proposta didàctica que es podria incloure a l'àrea d'educació musical. Tot seguit exposem la fitxa que hem redactat per tal de descriure detingudament en què consisteix la nostra activitat i com es duu a terme.

FITXA DIDÀCTICA


1)Curs al qual va adreçat l'activitat:

Tercer de primària

2)Objectius proposats:

- Escoltar i conèixer cançons populars catalanes
- Treballar les notes musicals
- Fomentar la creativitat musical
- Treballar el concepte de ritme

3) Àrea dins la qual s’emmarca la proposta:

Educació musical

4)Concreció de la seqüència de treball:

Aquest treball s’haurà de dur a terme durant 5 sessions d’una hora.

PRIMER DIA:

El primer dia haurem de fer la presentació del Kid Pix. Deixarem 20 minuts per tal que els nens i nenes experimentin lliurement amb el programa. Durant els 40 minuts restants el mestre n’explicarà les aplicacions essencials, i resoldrà tots els dubtes que vagin sorgint.

SEGON DIA:
Durant la segona sessió inciciarem l’activitat. Escoltarem vàries cançons tradicionals catalanes:

“El ballet del rotlletó”
“L’hereu Riera”
“La cançó del lladre”
“Margarideta”
“El minyonet”
“Baixant de la font del gat”

Durem a terme un seguit d’activitats per tal que els nens i nenes es familiaritzin amb les cançons. Les escoltarem vàries vegades, cantarem la melodia i seguirem el ritme amb el tambor.
Posteriorment, dividirem la classe en grups de 4 o 5 persones. Cada grup treballarà una de les cançons (la selecció es farà per sorteig).

TERCER DIA:

Durant la tercera sessió començarem a treballar amb el Kid Pix. Cada grup tindrà un ordinador, en el qual hi trobaran una fitxa prèviament preparada pel mestre amb un fragment de la melodia de la cançó que els va tocar per sorteig.
Els nens i nenes hauran d’identificar el fragment de la melodia i hauran d’escriure la lletra que correspon al fragment a sota de cada nota corresponent.


A dalt del text trobem una imatge que reflecteix l'activitat que duran a terme els nens i nenes.

QUART DIA:

Durant la quarta sessió cada grup s’haurà d’inventar un ritme curt i que serveixi d’acompanyament a la cançó treballada. Amb el Kid Pix hauran d’elaborar una fitxa amb els símbols que identifiquin el ritme (poden ser inventats per ells). Mitjançant la gravadora del programa hauran de gravar el ritme utilitzant un instrument de percussió.

CINQUÈ DIA:

Durant l’última sessió els grups posaran en comú el seu treball. Escoltarem els ritmes que s’ha inventat cada grup mentre la resta de la classe va cantant la cançó.
Després l’alumnat farà una valoració del treball que han fet.

LA IMPORTÀNCIA DE L’ESPLAI

La paraula esplai engloba al conjunt de paraules com: jocs, colònies, excursions, festes al carrer, tallers, monitors, animació, participació, …
Es tracta d’una entitat educativa que es planteja formalment l’educació integral dels nens i nenes en el seu temps lliure, on es poden dur a terme activitats de teatre, de natura, esportives, de música, plàstiques, científiques, …; que els nens i nenes realitzen al seu temps lliure i que els ajuden a relacionar-se amb els altres i amb tot el que els envolta.

Aquestes entitats representen el que els francesos anomenen “educació popular”, una educació acadèmica amb alt contingut de dinamització social que sorgeix del poble i pel mateix poble. I és a partir dels anys 60, que apareixen gràcies a la importància que es comença a donar al temps lliure en el desenvolupament del nen.

El següent vídeo es creat per la Comissió Esplais Sense Sostre per demanar ajuda i denunciar una terrible problemàtica que pateixen: la manca de local per dur a terme la seva funció. Aquest vídeo ha estat triat per donar suport i a la vegada fer consciència a la gent de la tasca tan important que fan els esplais a la nostra societat actual, on pares treballen seguint un horari que sovint no és compatible a l’escolar, i que no disposen de ningú que els ajudi o que se n‘encarregui de la formació dels seus fills durant el temps lliure.

Per educar en el temps lliure i per desenvolupar a fons totes les seves possibilitats és necessari una institució que s’hi dediqui. Fa falta que la societat se’n faci càrreg d’aquesta necessitat social a partir d’una cèl·lula social que, com la família o l’escola, garanteixi la finalitat, la continuïtat i estabilitat del procés educatiu. Per això, volem incloure aquest vídeo en el nostre blog.
Pensem també, que l’esplai esdevé un patrimoni típicament català que no ens podem permetre desaprofitar, sinó pel contrari, que és necessari reforçar i donar tot el nostre suport per situar-lo com a interlocutor social en la comunitat educativa.

Com fer ús del programari educatiu?

EL PROGRAMARI EDUCATIU


Actualment el programari educatiu és la nova forma d’arribar al coneixement. D’aquí rau la seva importància en l’àmbit escolar, ja que és un programa elaborat per tal de que l’alumne pugui assolir uns determinats sabers.
Aquest recurs es pot trobar com a local, que facilita la interactivitat i implicació de l’usuari, i per tant, s’adequa a les seves necessitats ja que es pot personalitzar, i també permet cercar informació a partir d’uns criteris: un exemple serien programes com l’Enciclopèdia Encarta, Word, Excel, Cabri geometria, etc. ; o bé es pot trobar com a recurs a la xarxa, on la col·laboració, compartir i intercanviar informació, a part de cercar-la, es dóna de forma on-line a través de xats i videoconferències, off-line amb el correu electrònic i amb fòrums i webs.
Ara bé, depenent de l’ús que se’n faci d’un programari, aquest serà o no educatiu.

L’avaluació del programari educatiu és un tema que sovint ens tramet a interrogants com: són segures les webs?, quins programes escollir per a l’ensenyament?, amb quines finalitats els hem d’ensenyar?, i qui controla l’ús que se’n fa d’aquests programes?

Amb freqüència es pensa que un programa és prou bo i adequat si té les instal·lacions necessàries i una demanda suficient, però per a molta gent, un programari no pot reduir-se a un conjunt d’indicadors com els dos anteriors; sinó que ha de reunir unes determinades característiques. Per aquest motiu, i reflexionant molt en el tema, proposo una sèrie de set criteris a continuació per avaluar l’educabilitat d’un programari tenint en compte a qui va destinat, els continguts i les seves funcions:

1. Atractiu: que per les seves pròpies característiques els alumnes es sentin atrets.
2. Que resulti útil per els individus i la comunitat als quals abasteix.
3. Consistent: que hi hagi consistència entre el que diu i el que executa.
4. Original: que respongui de manera diferent als altres programes.
5. Efectiu: que faci bé el que duu a terme i pugui demostrar la seva efectivitat.
6. Funcional: que proporcioni a l’alumnat les habilitats bàsiques per desenvolupar-se.
7. Estimulant: que estimuli el creixement i aprenentatge individual en els diversos aspectes.

Així, no volem un mestre amb fiabilitat vers aquests medis, sovint degut a l’afició a voler estalviar temps i esforços en buscar el material necessari per l’activitat o per motiu de moda d’aquests mitjans; sinó que el mestre ha de plantejar-se com trobar solucions, seleccionar, analitzar, i ser capaç d’adaptar els materials a diverses situacions, encara que això suposi un esforç.
Com a futura mestra crec que no s’ha de tenir por davant d’aquesta situació, ja que reflexionar sobre l’ús de les TIC o dels programaris ens ajudarà també a mostrar als alumnes com ser crític amb els diferents programes.

Els castells

Els castells són una tradició típica que es practica arreu dels països catalans. La seva història forma part de la història del nostre país i el seu futur depèn de les generacions que vénen.
Aquest videoclip és un curt que pretén transmetre el treball en equip dels castellers i el fet que tothom hi té cabuda. També recull algunes de les nocions bàsiques de les parts d’un castell, encara que de manera molt esquemàtica.